Förlagets beskrivning
Författarna har länge upplevt att det saknas litteratur som inriktar sig på undervisning och lärande för elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF). Den här boken är skriven av både skolpersonal och forskare, och förväntas bidra med en fördjupad bild av hur undervisningspraktiken kan utformas med stöd av såväl erfarenhets- som forskningsbaserad kunskap. Antologin är indelad i tolv kapitel som tar upp frågor om undervisning för elever med IF utifrån: *pedagogiska övergångar *pedagogiska relationer *etik i undervisningen *elevengagemang *socialt nätverksarbete *samverkan mellan olika aktörer *sensomotorisk utveckling *kooperativt lärande *repetition och motivation *flera läroplaner i samma klassrum *alternativ och kompletterande kommunikation *hållbar bedömning. Varje kapitel följs upp av ett antal reflektionsfrågor som kan användas för fortbildning och underlag för det kollegiala lärandet. Boken vänder sig till alla de professioner som arbetar med elever med IF
Fler böcker av författarna
Liknande böcker
Recensioner
Den här boken har tyvärr inte några recensioner ännu. Om du redan läst boken, skriv en recension!
Recensera boken
Skriv en recension och dela dina åsikter med andra. Försök att fokusera på bokens innehåll. Läs våra instruktioner för mer information.
Hållbart och meningsfullt lärande
Bokrecensioner » Hållbart och meningsfullt lärande - Undervisning för elever med intellektuell funktionsnedsättning
|
|
 |
|
|
|
|
